건양대 웰다잉융합연구소, 2023 한국산학기술학회 춘계대회 참석 및 강원대와 MOU 체결

건양대 웰다잉융합연구소, 2023 한국산학기술학회 춘계대회 참석 및 강원대와 MOU 체결 건양대학교(총장 김용하) 웰다잉융합연구소(소장 김광환)가 지난 25일부터 27일까지 3일간 제주대에서 열린 2023 한국산학기술학회 춘계학술대회에서 제주대 사회과학연구소와 공동으로 제3회 '한국형 웰에이징 정책제안과 나이 드는 삶’ 학술대회를 개최했다.   공동학술대회 특별세션에서 건양대 웰다잉융합연구소는 '웰에이징 신체적 측면 연구결과'(건양대 치위생학과 김설희), ‘한국형 웰에이징 모델 개발 및 사회 확산을 위한 융합연구 성과(건양대 간호대학 임효남)’ 라는 주제로 발표를 진행하였으며 제주대학교 사회과학연구소에서는 ‘재미있게 나이들기 전략 연구 소고’(제주대 행정학과 황경수), ‘독거노인의 인지 정도가 삶의 질에 미치는 영향‘(제주대 실버케어복지학과 김상미)을 발표했다.  또한 이날 건양대 웰다잉융합연구소와 강원대 응급구조학과 간 상호 협력을 위한 MOU를 체결하고 공동연구, 학술교류 협력, 웰에이징 문화 확산 협력에 함께 힘쓰기로 했다.  건양대 김광환 웰다잉융합연구소장은 “강원대 응급구조학과 MOU 체결을 통해 공통 관심분야를 중심으로 활발한 교류와 협력을 기대한다”고 밝혔다. 한편 웰다잉융합연구소는 오는 내달 22일 건양대 대전 메디컬캠퍼스에서 전국 융합연구자를 초청해 연구성과 발표회를 열고 국내 웰다잉, 웰에이징 제도 개선 및 정책 방안에 논의할 예정이다.  출처 : 교수신문_건양대 웰다잉융합연구소, 2023 한국산학기술학회 춘계대회 참석 및 강원대와 MOU 체결

2023-05-30  263 최고관리자

건양대 웰다잉융합연구소, 제2차 인문사회연구소 네트워킹 심포지엄에서 연구성과 발표

건양대 웰다잉융합연구소, 제2차 인문사회연구소 네트워킹 심포지엄에서 연구성과 발표 한국연구재단이 주관해 한양대학교 서울캠퍼스에서 19일과 20일 양일간 연린 2023 인문사회연구소 성과확산센터 제2차 네트워킹 심포지엄’에서 건양대학교(총장 김용하) 웰다잉융합연구소 김광환 소장이 인문사회연구소지원사업 ‘한국형 웰에이징 모델 개발 및 사회 확산을 위한 융합연구’ 연구성과를 발표했다.  건양대 웰다잉융합연구소는 2020년 인문사회연구소지원사업에 ‘한국형 웰에이징 모델 개발 및 사회 확산을 위한 융합연구’가 선정된 이후 3년간 활발한 연구를 진행해오고 있다.  김광환 소장은 이날 발표에서 “‘웰에이징’ 연구를 통해 전 생애에 걸친 성공적인 노화와 정신적, 육체적 건강에 대한 우리 사회의 관심을 담아내고자 하였으며, 인문사회와 보건의료 전문가 집단의 융합연구를 통해 웰에이징 프로그램을 개발했다”고 밝혔다.  죽음에 대한 긍정적인 사회인식 변화를 돕기 위해 신체적, 정신적, 사회·경제적인 측면이 융합된 한국형 웰에이징 교육프로그램은 노년기뿐만 아니라 노년을 준비해야 하는 청년층 및 중·장년층을 포함하여 전 생애주기별로 활용 가능하도록 프로그램을 구성했다.  김광환 교수는 “웰다잉융합연구소는 오는 6월 22일 건양대 대전 메디컬캠퍼스에서 융합연구자는 물론 모든 참석자를 모시고 연구성과 발표회를 열고 국내 웰다잉, 웰에이징 제도 개선 및 정책 방안에 논의할 예정”이라고 밝혔다.  출처 : 교수신문_건양대 웰다잉융합연구소, 제2차 인문사회연구소 네트워킹 심포지엄에서 연구성과 발표

2023-05-26  226 최고관리자

"초고령화 사회진입을 앞둔 대한민국, 장례문화사업 교육 프로그램의 교육내용과 중요성은?"

초고령화 사회진입을 앞둔 대한민국, 장례문화사업 교육 프로그램의 교육내용과 중요성은? 우리나라는 2017년 고령사회를 맞이하였고, 2025년 초고령화 사회 진입을 앞두고 있다. 이러한 초고령사회 진입과 더불어 죽음의 문제가 사회적으로 관심이 되고 있으며 그 가운데에서도 장례문화의 급격한 변화를 겪고 있다. 그 나라의 문화 중에서 가장 그 사회의 정체성을 대변할 수 있는 것은 장례문화라고 볼 수 있는데, 장례문화는 그 사회의 오랜 전통과 의례, 그리고 죽음관을 대변하기 때문이다.   건양대학교 웰다잉 융합연구소(소장 병원경영학과 김광환 교수, 공동연구원(송현동, 김두리, 장경희)는 한국갤럽에 의뢰하여 사회복지사, 보건 의료인, 상담사, 웰다잉 전문가 등 웰에이징 교육 전문가 44명을 대상으로 장례문화사업 교육 프로그램 개발시 필요한 교육내용과 중요성에 대해 온라인 설문을 진행하였다.(조사기간: 22년10월~ 23년1월) 조사결과 남성 응답률(65.9%)이 여성 응답률(34.1%)보다 높았으며, 연령은 50대·60대, 40대·30대 순으로 높았다. 해당 분야 경력 기간은 10년 이상 15년 미만이 가장 많았다.    가장 중요한 교육은 ‘죽음 준비교육’ 전문가를 대상으로 장례문화사업 교육 시 항목별 중요도를 확인 결과 ‘죽음준비 교육(4.4점, 100점 평균 84.1점)’의 중요도가 가장 높고, ‘장례절차 및 행정(3.8점, 100점 평균 70.5점)’의 중요도가 가장 낮은 것으로 조사되었다. 장례문화사업 교육 시 각 항목별 스스로의 지식 정도를 알아본 결과 ‘한국인의 죽음관(4.0점, 100점 평균 76.1점)’의 지식 정도가 가장 높고, ‘호스피스·완화의료(3.5점, 100점 평균 63.6점)’의 지식 정도가 가장 낮은 것으로 조사되었다. 각 항목별  IPA 분석 결과는 장례문화사업에서 ‘장례절차 및 행정’은 중요도와 지식정도가 모두 낮아 개선의 필요성이 제기되었으며, ‘호스피스 완화의료’와 ‘상실치유’는 중요도에 비해 지식정도가 낮아 중점개선 영역으로 분석되었다.   가장 중요한 교수학습 활동 구성 요소는 ‘교육내용’ 가장 중요한 교수학습 활동 구성 요소는‘교육내용(52.3%)’이라는 응답 비율이 가장 높고, 다음으로 ’교육방법 및 형태(22.7%)‘,’교육장소(15.9%)‘, ’교육시간 및 장소(9.1%)순이었다. 이는 웰에이징 장례문화사업 교육내용과 강사 교육을 더욱 강화해야 함을 시사한다. 웰에이징에 대한 강사들의 인식이 교육내용과 실행에 영향을 줄 수 있기 때문이다.    가장 효과적인 교육 방법은 ‘강의+체험’ 장례문화사업 교육 시 가장 효과적이라고 생각하는 교육 방법은 ‘강의+체험(54.5%)의 응답 비육이 가장 높고, 다음으로 ’현장 강의(29.5%), ‘교육자료 배부(6.8%)’순이었다. 온라인 교육 보다는 현장 강의와 체험을 강화해야 한다. 웰에이징 관련 장레문화사업은 죽음이라는 구체적인 상황을 다루는 부분으로 체험을 동반한 강의가 학습효과를 높일 수 있다는 점을 보여주고 있다.   웰에이징 장례문화사업 교육은 전 생애 과정에서 진행되어야 한다. 장례문화사업 교육이 필요한 시기는 ‘장년기(54.5%)’,‘성인기(47.7%)’,‘중년기(45.5%)’순으로 노년기(34.1%)보다 높게 조사되었다. 장례문화에 관한 사람들의 인식은 주로 노년기에 필요한 내용이라고 생각하고 있으나 전문가들은 다르게 생각하고 있음을 보여주고 있다. 이러한 결과는 죽음문화와 관련된 교육은 생애주기별 평생교육의 전 생애주기 과정에서 진행되어야 함을 시사한다. 출처: 한국공공정책신문_초고령화 사회진입을 앞둔 대한민국, 장례문화사업 교육 프로그램의 교육내용과 중요성은?

2023-05-22  208 최고관리자

건양대 웰다잉융합연구소 2023 융합연구 공동학술대회 참석과 가천대와 MOU 체결

건양대 웰다잉융합연구소 2023 융합연구 공동학술대회 참석과 가천대와 MOU 체결 건양대 웰다잉융합연구소가 지난달 27일부터 29일까지 3일간 제주 오션 스위치 호텔에서 열린 융합연구총괄센터 2023 성과 발표회와 공동 학술대회인 '한국의 융합 연구와 교육 정책' 에 참가했다고 2일 밝혔다. 공동학술대회 세션에서 건양대 웰다잉융합연구소는 '한국형 웰에이징' 이라는 주제로 김광환 연구소장(병원경영학과)이 발표를 진행하는 한편 전 연령층을 고려한 한국형 웰에이징 프로그램 개발에 대한 사항과 실제 웰에이징을 실천할 수 있는 프로그램 구성과 방안에 대한 연구 결과도 함께 내놓았다. 발표 후 토론에는 건국대 노영희 교수/가천대 이은석 교수/백정민 교수/단국대 장종화 교수 등이 패널로 참여해 열띤 토론을 펼쳤다. 행사 첫날인 지난달 27일에는 건양대 웰다잉융합연구소장 김광환 교수와 건양대 휴머니티칼리지 박아르마 교수가 공동 저자로 참여한 융합연구방법론 출판 기념식도 함께 열렸다. 이 기간 중 건양대 웰다잉융합연구소는 가천대 운동재활융합연구소와 상호 협력을 위한 MOU를 체결함으로써 웰에이징 관련 연구사업이 지속/확대될 수 있는 토대를 마련하기도 했다. 김광환 건양대 웰다잉융합연구소장은 "2023 융합 연구 심포지엄 성과 발표회와 공동 학술 대회를 통해 인문 사회 기반 융합 연구의 방향을 모색할 수 있었고 가천대 운동재활융합연구소와의 MOU를 통해 추후 신체/건강 관점의 웰에이징에 대해 더욱 심층적으로 연구해 사회적 영향력을 확대하겠다”고 밝혔다. 관련 출처 (베리타스알파_건양대 웰다잉융합연구소 2023 융합연구 공동학술대회 참석과 가천대와 MOU 체결)

2023-05-02  225 최고관리자

“웰에이징 교육전문가 시선에서 바라본 사회적 관계의 중요성”

“웰에이징 교육전문가 시선에서 바라본 사회적 관계의 중요성”    ‘인간은 결코 혼자 살아갈 수 없는 존재’라는 진부한 말을 인용하지 않더라도 건강하고 행복한 삶을 보내기 위한 사회적 관계의 중요성은 많은 연구 결과를 통해 널리 알려져 있다. 사회적 관계의 사전적 의미는 사회 생활을 영위해 나가는데 필요한 인간관계로 정의된다.  인간관계는 조건 없는 정서적ㆍ물리적 지원이 가능한 가족에서 시작해서 사회적 책임을 완수해야 하는 계약으로 맺어진 관계로 확장되다가 삶을 마무리 하는 단계에서는 다시 가족의 돌봄과 지원이 필요한 관계로 회귀한다. 이와 같이 우리는 태어나서 생을 마감할 때까지 관계 속에서 성장하고 영향을 받는다. 사회적 관계는 삶의 만족도, 삶의 질, 행복감을 결정하는 중요한 요소이며, 가족관계, 경제적 여건, 또래 관계 순으로 삶에 중요한 영향을 미친다. 웰에이징 전문가들은 한 목소리로 사회적 관계의 중요성을 강조한다. 본 기사에서는 웰에이징 전문가가 인식하고 있는 사회적 관계의 중요성과 웰에이징 교육수요자들의 사회적 관계를 건강하게 형성하기 위한 교육내용으로 적절한 것은 무엇인지 알아본다.  건양대학교 웰다잉 융합연구소(소장 병원경영학과  김광환 교수, 공동연구원 김문준, 염주희)는 한국갤럽에 의뢰하여 웰에이징 교육전문가 110명으로 대상으로 사회적 관계 교육프로그램 개발시 필요한 교육내용과 중요성에 대해 온라인 설문을 진행하였다. (조사기간 : 22년 10월~23년 1월)조사 결과 여성 응답률(57.3%)이 남성(42.7%)보다 높았으며, 연령별 응답 비율은 50대, 40대, 30대, 60대 순으로 높았다. 또한 이들의 교육정도는 박사졸업 비율이 압도적으로 높았으며, 웰에이징 분야 재직 기간은 20년 이상의 경력이 가장 많았다.    가장 중요한 관계는 “배우자와의 관계” 전문가를 대상으로 웰에이징 교육 시 사회적 관계에서 가장 중요한 내용은 무엇인지 묻는 질문에 약 97.3% 이상이 ‘배우자와의 관계’라고 응답했다. 이러한 결과는 가족관계 내에서도 부부간 유대관계가 좋아야 사회적 관계의 만족도를 높일 수 있다는 것을 보여주는 사례다. 또한 부부간 동등한 성역할을 수행하고 정서적 안정성이 지속될 때 자녀에게 긍정적인 영향을 미치고 한 개인의 사회생활 적응으로까지 이어진다고 할 수 있다.  최근 부부관계 개선  TV 프로그램의  흥행에서도 보여주듯이 가족의 나침반 역할을 하는 부부, 부모의 갈등은 가족 공동생활이 무너지고 가족관계가 와해되는 원인이 되기도 한다. 이와 같이 부부관계의 협력과 관계 향상은 웰에이징 교육에 필수 요소가 되어야 한다. 따라서 교육프로그램 개발 시 부부관계 향상 프로그램(marital relationship enhancement program)등은 웰에이징 교육수요자들에게 상당한 도움이 될 것으로 보인다.    이 세상을 살아가기 위해서는 “공감”능력이 필수! 웰에이징 사회적관계 교육영역에서는 무엇을 가르쳐야 할까? 1순위는 타인을 이해하고 공감하는 방법인 ‘공감능력’ 이었으며 그 다음으로는 ‘자신의 감정 및 정서 이해’ 능력 이었다. 웰에이징 교육 전문가들은 사회적 관계를 유지하는 통로로 타인을 이해하는 공감 능력을 꼽고 있었다.  공감은 상대방이 처한 곤란한 상황과 심리적 어려움을 헤아려보는 마음을 뜻한다. 전문가들은 타인을 향한 배려와 존중, 나눔, 협력 없이는 불가능하다고 말한다. 따라서 본 조사 결과는 관계 형성을 위한 핵심은 공감이라는 것을 잘 보여주고 있으며 웰에이징 전문가들도 공감을 어떻게 훈련하고 가르쳐야할지에 대한 고민을 반영한 결과라고 볼 수 있다.     사회적관계이해 교육시 적합한 교육방법은 ‘토론 및 세미나’  전문가로서 갖추어야 할 핵심역량은 “의사소통역량” 웰에이징 교육전문가들은 사회적 관계 이해 교육 활동 시 선호하는 교육 방법은 무엇일까? 이러한 교육 활동을 위해서는 ‘토론 및 세미나’를 선택한 응답률이 가장 높았다. 또한 평균 교육 횟수는 7~8회 정도, 1회 교육 시 수업시간은 2시간 정도가 적당하고 응답했다. 마지막으로 사회적 관계 교육과정 전문가로서 갖추어야 할 자격 또는 핵심역량으로는 의사소통능력이 17건으로 응답 건수가 가장 많았다.   웰에이징 교육전문가의 97.3%는 가족관계와 관련된 교육과정이 필요하다고 인식 우리는 거미줄처럼 조밀한 관계적 틀 안에서 살아간다. 한 개인의 관계성은 가족 안에서의 충분한 심리적 안정감을 기반으로 시작되며 이를 통해 건강한 사회적 관계를 형성한다. 웰에이징 교육 전문가들 또한 사회적 관계에서도 가족관계의 중요성을 강조하며 가족관계 이해 향상을 위한 교육과정이 절실히 필요하다고 느끼고 있었다. 조사 결과에서도 웰에이징 교육전문가의 97.3%가 가족관계와 관련된 교육과정이 필요하다고 인식하고 있었다.  구체적으로 가장 필요하다고 생각하는 2가지는 ‘가족 간 의사소통방법’이 제일 높았으며 그 다음으로는 ‘가족과의 갈등관리’가 차지했다. 가족관계 교육 시 적절한 수업방법으로는 ‘토론 및 세미나’를 선호했다. 이 같은 결과는 다양한 이유로 가족이 해체되고 가족 구성원이 특별해지고 있는 만큼 가족 응집력이 더욱 중요해지는 시점임을 말해주고 있다.  관련 출처(한국공공정책신문_“웰에이징 교육전문가 시선에서 바라본 사회적 관계의 중요성”)

2023-05-01  279 최고관리자

건양대 웰다잉융합연구소-연세대 X-Media센터 MOU 체결

건양대는 웰다잉융합연구소와 연세대 X-Media센터가 26일 연세대 신촌캠퍼스 성암관에서 양 기관의 협력 활동을 통한 상호발전 및 학술교류 협력체계 구축 추진을 골자로 하는 MOU를 체결했다고 28일 밝혔다. 이날 협약식에는 건양대 간호대학 임효남 교수, 병원경영학과 김광환 교수, 연세대 커뮤니케이션대학원 이현진 교수, 차의과학대 의료홍보미디어학과 박진훈 교수가 참석했다. 연세대 X-Media센터는 VR/AR 등 미디어 영상체험 기술을 통해 인문학적, 개념적 시공간을 제작 개발하고 있다. '퇴계 성학십도 VR 구축사업: 동양철학개념의 체험적 시공간화 연구' 등 동양철학의 개념적이고 철학적인 세계를 가상현실 등의 새로운 영상체험기술을 통해 체험적 공간으로 재해석하고, 제작/구현하는 연구를 진행하고 있다. 건양대 웰다잉융합연구소는 보건의료와 사회복지, 인문학과 사회학, 경영학 등 노화에 대한 이해를 결합시켜 웰에이징에 대한 통합 모델 구축과 모든 연령층의 삶의 질을 높여 건강한 사회구현을 목적으로 연구를 진행 중이다. 건양대 김광환 웰다잉융합연구소장과 연세대 X-Media 이현진 센터장은 "융합연구라는 양 기관의 공통점을 기반으로 이번 업무협약 체결을 통해 추후 다학제성 융합연구에 발전에 기여할 수 있도록 하겠다”고 밝혔다.  관련 출처(베리타스알파 건양대 웰다잉융합연구소-연세대 X-Media센터 MOU 체결)              (충청매일_건양대 웰다잉융합연구소-연세대 X-Media센터 MOU 체결)

2023-05-01  222 최고관리자

“웰에이징 교수자는 성찰능력과 교육전문성이 강점”

“웰에이징 교수자는 성찰능력과 교육전문성이 강점”   [한국정책방송=천양자 기자] 건강하게 나이들고 싶은 이들이 점점 증가하면서 웰에이징에 대한 관심이 뜨겁다.  노년기의 화두인 웰에이징을 잘 실천하려면 웰에이징 역시 배워야 한다. 그렇다면 웰에이징은 누구한테 배워야할까? 웰에이징은 노화를 긍정적으로 인식하며 신체적ㆍ정신적으로 건강하게 나이 들어감을 의미한다.  최근에는 웰에이징을 성공적 노화, 활동적 노화라는 개념으로 정의하며 노년기에도 사회ㆍ경제적으로 안정된 삶을 지속할 수 있는 능력을 포함한다.  따라서 웰에이징 교수자는 전생애적 발달 관점에서 삶과 죽음을 관통하는 모든 과정을 다채롭고 전문적으로 가르친다. 삶의 통합단계에 접어든 노년층을 대상으로 웰에이징을 교육하는 사람은 타 분야의 교수자들보다 삶의 성숙된 태도와 성찰능력을 요구받는다. 본 기사에서는 웰에이징 교수자들의 심리적 특성과 교육 전문성을 살펴봄으로써 우리 사회가 얼마만큼 노년기 교육수요에 적합한 교육방안을 마련하고 있는지 알아본다. 건양대학교 웰다잉 융합연구소(소장 병원경영학과  김광환 교수, 공동연구원 구진희, 백청강)는 한국갤럽에 의뢰하여 웰에이징 교수자가 스스로를 어떻게 성찰하고 있는지와 이들의 교육적 역량 수준은 어떠한지를 조사하였다. 웰에이징 교수자로 활동하는 393명을 대상으로 온라인 설문을 실시한 결과, 남성보다 여성 응답자가 많았으며, 연령별 응답 비율은 50대가 가장 높고, 60대와 40대가 그 뒤를 이었다. 최종학력은 박사 이상이 다수였고, 웰에이징 교육경력은 평균 12년인 것으로 나타났다.    자신을 잘 성찰할 수 있는 사람이 웰에이징을 가르쳐야 웰에이징에 관심을 보이는 학습자는 교수자로부터 단순히 웰에이징에 대한 정보 습득만을 원하는 것이 아니라 교수자가 삶에 대한 성숙한 태도를 갖추고 생을 되돌아볼 줄 아는 사람이기를 기대한다.  웰에이징 교수자는 학습자의 기대에 부응하는 자질을 갖추는 것이 중요하므로, 본 조사는 웰에이징 교수자는 자기 성찰 수준이 높을 것이라는 가정에서 시작되었다. 조사 결과 웰에이징 교수자의 48.6%는 스스로 성찰 수준이 높다고 인식하고 있었다. 구체적으로 살펴보면 웰에이징 교수자는 자신의 감정을 통제하고 다스리며, 상대를 배려하며 화, 불안, 우울 정서를 조절할 수 있는 ‘자기조절 및 정서활용’ 점수가 가장 높았다.  또한 이들은 ‘자기조절 및 정서활용’ 점수에 이어 자신의 감정 상태를 구분하고 본인의 능력을 파악하는지를 측정하는 ‘자기이해’ 점수가 높은 것으로 나타났다. 가장 점수가 낮은 항목은 실수와 오류를 파악하는 태도를 측정하는 ‘자기반성’이었다. 웰에이징 교수자의 심리적 특성중 성찰능력을 살펴보았을 때, 전반적으로 다양한 상황에서 자기 자신을 적절하게 통제하며 정서를 활용하는 능력이 탁월하고 심리적으로 유연하다는 것으로 풀이해볼 수 있다.   12년 이상 웰에이징을 가르친 전문가 집단 웰에이징에 대한 관심과 교육수요가 증가한다고 해서 누구나 해당 분야를 가르칠 수는 없다. 웰에이징 교육을 희망하는 학습자들은 대부분 자신의 삶에서 성공과 실패를 경험하고, 오랜 세월에 걸쳐 다양한 교수자들을 접해본 중고령자가 대부분이다. 학습자들 또한 교수자 못지않게 삶의 연륜과 경험이 풍부한 만큼 웰에이징 교수자가 이들에게 꼭 필요한 내용을 전달하기 위해서는 교육자로서 전문성을 갖추는 것이 중요하다. 본 조사에서는 웰에이징 교수자의 평균 교육경력이 12년으로 나타나, 이들이 오랜 경험을 쌓은 전문가 집단인 것으로 밝혀졌다. 그렇다면 이들의 교육전문성은 어느 정도일까? 본 설문에서는 웰에이징 교수자가 자신의 교육전문성을 어떻게 인식하고 있는지 조사하였는데, 60점 만점에 평균 약48점으로 71%에 해당하는 웰에이징 교수자가 교육전문성을 높게 평가는 것으로 나타났다.  구체적으로는 최신 교육과정 반영, 학습자를 고려한 교육계획안, 새로운 교수법 개발 등을 측정하는 ‘수업역량’이 가장 높았고, 웰에이징 분야의 최신 이론과 국내외 동향 파악 등을 나타내는 ‘교육과정 전문역량’과 학습자의 학업수준 진단, 피드백 제공 등을 측정하는 ‘학습지원역량‘이 그 뒤를 이었다. 전체적으로 모두 고른 분포를 나타냈으며, 전국적으로 활동하는 393명의 웰에이징 교수자들은 교육전문성을 갖춘 사람들로 교육 현장에서 안정적으로 자신의 교육 역량을 발휘하고 있다는 것으로 파악된다. 이번 조사는 웰에이징 교육 현장을 자세히 들여다보며 웰에이징 교수자의 심리적 특성인 성찰능력과 교육 전문성인 교육역량을 살펴봤다는 차원에서 의의가 있다. 특히 웰에이징 교육에서 학습자에게 직접적인 교육효과를 미치는 교수자의 성찰적 태도와 교육전문성에 대한 인식을 살펴봤다는 점에서 독보적이다.  따라서 본 조사 결과는 향후 웰에이징 교수자를 양성하고 웰에이징 교수자의 역량강화 및 교육질 제고를 위한 기초자료로 활용될 전망이다.   출처: “웰에이징 교수자는 성찰능력과 교육전문성이 강점”-한국정책방송 - http://www.kpbs.co.kr/7804

2023-04-24  236 최고관리자

융합연구총괄센터 '2023 성과발표회 및 공동학술대회' 개최

융합연구총괄센터 '2023 성과발표회 및 공동학술대회' 개최 융합연구의 허브기관 융합연구총괄센터(센터장 노영희 건국대 교수)가 교육부, 한국연구재단과 4월 27~29일 3일 간 제주 오션스위치 호텔에서 2023 성과발표회 및 공동학술대회인 '한국의 융합연구 및 교육정책'을 개최한다. 융합연구총괄센터는 융합연구자들이 상호 소통하고 협력할 수 있는 기반을 마련하고 연구성과와 연구 아이디어를 공유하며, 협력적인 성과를 이뤄낼 수 있는 소통의 장을 마련해 왔다. 이번 행사도 이의 일환으로 열린 이번 행사는 분야별 융합연구 활성화를 위해 마련될 예정이다. 이번 성과발표회 및 공동학술대회에는 융합관련 연구소와 학회들이 한뜻으로 공동학술대회를 열어 관심을 더하며 '한국의 융합연구 및 교육정책'를 대주제로 하여 융합연구정책 및 융합인재양성 정책을 논의하여 현 시대의 융합인재 양성에 꼭 필요한 논의를 진행할 계획이다. 공동학술대회를 위해 융합연구총괄센터를 주축으로 교육부, 한국연구재단, 융합연구총괄센터, 가천대 운동재활융합연구소, 건양대학교 웰다잉융합연구소, 삼육대학교 건설관리융합기술연구소, 서원대 노마드융합연구센터, 우석대학교 LINC 3.0사업단, 연세대학교 빈곤문제국제개발연구원, 연세대학교 의료법윤리학연구원, 연세대학교 작업치료학과, 지식콘텐츠연구소, 지식콘텐츠학회, , 충북대 국제개발연구소, 한국비교정부학회, 한국융합연구학회, 한국체육대학교 스포츠분석센터, 한서대학교 LINC 3.0사업단 등이 함께한다. 이 밖에도 융복합 연구팀 약 42개 팀이 참석하여 자리를 빛낼 예정이다. '2023 성과발표회 및 공동학술대회'는 노영희 센터장(융합연구총괄센터)의 개회사와 전우현 본부장(한국연구재단 인문사회연구본부), 김현성 부총장(한서대학교)의 축사로 시작한다. 이어 2023 성과발표회 및 공동학술대회의 기조 강연에서는 카이스트 이지현 교수가 행사의 대주제와 동일한 '한국의 융합연구 및 교육정책'을 발표한다. 토론에는 제주대 김태영 교수, 가천대 이은석 교수, 단국대 장종화 교수, 루터대 정근하 교수, 충북대 최영출 교수 등이 패널로 참여해 한국의 융합교육과 정책에 대한 생각을 공유할 예정이다. 기조 강연 행사가 마무리되면 융복합 연구팀 42개 팀의 성과발표회와 ▲융합연구학회 ▲웰다잉융합연구소 ▲지식콘텐츠연구소/지식콘텐츠학회 ▲연세대 의료법윤리학연구원 ▲한서대학교 ▲우석대 LINC 3.0사업단 ▲충북대 국제개발연구소/충북대 행정학과 BK21 ▲한국비교정부학회 등이 참여한 공동학술대회가 개최될 예정이다. 성과발표회와 공동학술대회 세션을 통해 다양한 관점에서의 융합연구와 교육정책의 발전을 도모할 예정이다. 더불어 첫날인 4월 27일에는 한국연구재단이 주재하는 융합연구자와 함께하는 간담회와 융합연구방법론 출판기념식을 함께 진행하여 융합연구자 간 네트워크 확산의 시간을 마련할 계획이다. 융합연구총괄센터 노영희 센터장은 "행사의 대주제는 융합연구정책 및 융합인재양성 정책에 관한 내용으로서 지금까지의 융합연구 성과 분석결과를 잘 반영하면 좋을 것이다. 현 시대는 융복합 시대로서 융합인재를 절대적으로 필요로 하는 시대이다. 이에 정부에서도 인문사회기반 융합인재 양성사업을 포함하여 융합인재 양성 사업을 다양하게 진행하고 있는데 이번 행사의 기조 강연과 토론회를 통해서 그 방향을 모색하는 시간을 가지면 좋을 것 같다"고 말했다. 관련 링크: 충청비즈(융합연구총괄센터 '2023 성과발표회 및 공동학술대회' 개최)

2023-04-24  202 최고관리자

“노인, 씹는 불편보다 구강건조증이 더 문제”

“노인, 씹는 불편보다 구강건조증이 더 문제” 건양대학교 웰다잉 융합연구소, "구강건강은 저작불편보다 구강건조증이 문제다." [한국공공정책신문=천양자 기자] 한국연구재단과 융합연구총괄센터 지원으로 건양대학교 웰다잉 융합연구소(소장 병원경영학과 김광환 교수, 연구팀 임효남교수, 김설희교수)가 웰에이징을 위한 구강건강 인식을 노인 110명을 대상으로 한국갤럽과 함께 조사한 결과 구강건강 문제는 저작불편보다 구강건조증이 높게 나타났다.    대상자의 38.2%는 구강건조증을 경험하고 있었고 32.7%는 저작 불편을 경험하는 것으로 나타났다. 그 외 미각 저하 30.9%, 입안 틍증 23.6%, 발음 불편 16.4%를 경험하고 있었다.   치아 상실로 인한 저작 불편이 노인 구강건강의 가장 큰 문제점으로 인식되어 왔지만 임플란트와 틀니의 건강보험 지원으로 저작 불편이 조금씩 해소되면서 구강건조증에 대한 문제 인식이 높아짐을 확인할 수 있었다.    하루 1-1.5L 분비되는 타액이 나이가 들면서 타액선 위축, 전신질환과 약물복용 등으로 인한 분비 감소로 입안이 마른 구강건조증을 느끼게 된다. 구강건조증이 있는 경우 비스킷처럼 건조한 음식을 씹고 삼키기 어려워지고 음식물이 치아 사이에 고여 오래 머물면 세균의 작용으로 충치나 잇몸 염증 등 질환 발생도 높아진다. 또한 입안이 화끈거리거나 따가운 작열감 증상이 나타나는 경우가 있는데 이 경우 미각이 저하되는 증상이 동반되기도 한다.   입 안이 건조하다고 느낀다면 소량의 물을 자주 섭취하고 입체조를 통해 구강근을 자극하여 침의 분비를 높이고 칫솔질을 할 때 잇몸부터 치아쪽으로 쓸어내리면서 부위별 10번 이상 정성스럽게 닦으면서 구강건강을 유지할 수 있도록 노력해야 한다   노인 시기 구강건강은 다른 연령층에 비해 삶의 질에 미치는 부정적 영향이 높아지는데 심미적 요인으로 웃거나 말할 때 입을 가리거나 구강 문제로 화가 나거나 휴식에 방해가 되고 심한 경우 사회활동도 감소하는 경우가 10-15% 수준으로 나타나 신체적, 정신적, 사회적 웰에이징을 위한 구강건강 관리의 중요성이 강조되었다.   조사대상의 칫솔질 횟수는 2회가 72.7%로 가장 높게 나타났고 평균 2.3회로 조사되었다. 보조구강관리용품은 치간칫솔을 22.7%가 사용하고 있었으나 사용하지 않는 경우가 60%로 가장 높게 나타났다. 구강건강을 유지하기 위해 식후 칫솔질을 꼭 수행해야 하지만 노인 시기 칫솔질 빈도가 상대적으로 낮게 나타나고 있다. 구강건강에 대한 문제점을 높게 인식하면서도 관리력이 낮아지는 문제점을 개선하기 위해 구강관리교육을 확대할 필요가 있었다.   60% 이상의 대상자는 웰에이징을 위한 구강관리 교육이 필요하다고 인식하였으나 구강건강이 좋지 않다고 인식한 응답자의 교육 불참여가 75%로 높게 나타나 교육이 필요한 대상자가 교육의 중요성을 인식하지 못하는 문제점을 개선할 과제가 있음을 본 조사를 통해 확인할 수 있었다.    늦지 않았다. 더 이상 악화되는 것을 막는 노력으로 구강문제를 개선하고 유지시켜야 한다. 음식의 맛을 충분히 느끼는 인생의 즐거움을 잃지 않아야 한다. 나이가 들수록 회피하는 음식 없이 골고루 영양을 충분히 섭취해야 전신건강을 유지할 수 있다. 이제부터라도 내가 실천할 구강관리법을 잘 배워야 한다.    건강한 웰에이징을 위해 구강건강관리 교육이 확대되어야 할 이유이다. 학교는 구강보건실을 통해 지자체는 생애주기별 구강보건교육 프로그램 확대 적용을 통해 칫솔질을 스스로 하는 어린이부터 노인까지 구강보건교육 경험율을 높여 구강건강을 유지할 수 있도록 해야 한다. 관련링크 “노인, 씹는 불편보다 구강건조증이 더 문제” - 한국공공정책신문 (knpp.co.kr)

2023-04-18  223 최고관리자

웰에이징 교육 전문가가 보는 노인 일자리 사업 교육의 현주소

                                                            웰에이징 교육 전문가가 보는 노인 일자리 사업 교육의 현주소 노인 일자리 사업, 고령자 소득 안정과 사회 참여 확대... 정책 홍보 중요 [한국공공정책신문=천양자 기자] 건양대학교 웰다잉 융합연구소(소장 병원경영학과 김광환 교수, 연구팀교수 김두리, 염주희, 장경희)는 한국연구재단의 지원을 받아 웰에이징 교육 전문가가 인식하는 노인 일자리 사업 관련 교육 중요도를 조사하였다.  2022년 10월 31일부터 2023년 1월 16일까지 한국갤럽에 의뢰하여 진행한 이번 설문은 노인 일자리 사업에 관심을 가진 웰에이징 교육 전문가 45인에게 해당 정책과 관련해서 어떤 교육 여건이 필요하다고 생각하는지, 노인 일자리 사업 교육과 관련된 고충은 무엇인지, 교육의 효과성을 어떻게 인식하고 있는지 등을 파악하였다.  설문에 참여한 웰에이징 교육 전문가는 남자 44.4%, 여자 55.6%였으며, 남자는 60대 이상의 비율이, 여자는 40대의 비율이 가장 높았다. 응답자의 평균 연령은 49.7세였다. 이들의 전공계열은 사회복지, 사회학, 기타 전공 순으로 나타났다. 현재 근무 중인 분야에 종사한 기간은 평균 10.3년으로 경력 3년 미만인 신규종사자부터 20년 이상인 장기종사자까지 다양하게 분포하였다. 설문 참여자의 62.2%는 사회복지시설이나 교육기관에 근무하였다. 어떤 기관이 노인 일자리 사업 교육을 수행하는 주체로 바람직할지에 관한 질문에 51.1%가 지역기관, 37.8%가 교육기관이라고 응답하였다. 이러한 결과는 응답자의 다수가 현재 지역기관이나 교육기관에 종사하고 있는 상황과 밀접하게 관련이 있는 것으로 보인다. 한편 웰에이징 교육 전문가가 인식하는 노인 일자리 사업 교육 관련 네 가지 운영 분야의 중요도와 실행도를 살펴보았다. IPA(Importance-Performance Analysis) 모델로 살펴본 결과, 이들은 관련 교육 프로그램을 제공하고 지도·관리하는 직무를 적절하게 수행하고 있는 것으로 나타났고, 교육 프로그램 계획 수립하기는 매우 잘하고 있는 것으로 나왔다.  하지만 노인 일자리 관련 교육 프로그램 홍보하기에 대한 중요도와 실행도 점수가 낮아서 점진적인 개선이 필요할 것으로 보인다. 노인 일자리 사업은 고령자의 소득 안정과 사회 참여 확대라는 두 가지 목적을 가진 노인복지사업이므로, 참여 경험이 없는 사람을 대상으로 정책 홍보가 이루어지는 것이 중요하다.  또한 웰에이징 교육 전문가들은 노인 일자리 사업 교육 운영에서 행정기관과 협력체계를 구축하고 운영하는 것이 중요하다고 인식하고 있었으나, 본인이 이를 실행할 수 있는 능력은 부족하다고 느끼는 것으로 나타났다.  이 같은 결과를 볼 때 지역사회에 흩어져있는 노인 일자리 사업 수행기관 근무자와 웰에이징 교육 전문가가 노인 일자리 관련 교육 프로그램을 준비하고 실행하는 데 있어서 행정기관과 유연하게 협업할 수 있도록 지원하는 것이 필요하다.  마지막으로 본 조사에서는 응답자들에게 노인 일자리 사업에 대한 교육을 제공하는 것이 실제 사업 참여로 이어지는지 교육 효과성을 물어보았다. 응답자의 68.9%는 교육이 효과가 있다고 응답하였고, 11.1%는 효과가 없는 편이라고 하였다. 이중 사회복지를 전공한 응답자는 다른 분야 전공자보다 노인 일자리 사업 교육이 실제 노인 일자리 제공에 미치는 효과를 높게 인식하고 있었다.  이는 노인 일자리 사업 수행기관의 실무담당자를 사회복지계열 전공자로 채용하는 현장의 분위기와 맥을 같이한다.      이번 설문은 웰에이징 교육 전문가들이 노인 일자리 사업 교육의 효과성을 긍정적으로 보고 있다는 점을 확인했다는 의의가 있다. 건양대학교 웰다잉 융합연구소는 설문 결과를 토대로 웰에이징 교육 확산 전략으로 노인 일자리 사업의 필수 교육 프로그램을 활용하는 방안을 제안하였다.  최종 설문 결과는 한국산학기술학회 논문지에 투고된 상태이다.    관련 링크 : 웰에이징 교육 전문가가 보는 노인 일자리 사업 교육의 현주소 - 한국공공정책신문 (knpp.co.kr)

2023-04-10  282 최고관리자